校企合作
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全国高校产教融合建设标杆案例集
全国高校产教融合建设标杆案例集
西安交通大学软件学院：校企共建“移动云计算”专业开展学位研究生培养
2010年开始各大中国IT互联网商业巨头将目光聚焦在云计算，至2013年，云计算在中国逐渐成熟，通过技术创新及服务模式创新，云计算产业日益成为移动互联网、物联网、三网融合等新兴领域的重要支撑，云计算所带来的低成本、灵活、快速部署与交付等特性为新业务的产生与拓展提供了可能。
西安交通大学软件学院：校企共建“移动云计算”专业开展学位研究生培养
2010年开始各大中国IT互联网商业巨头将目光聚焦在云计算，至2013年，云计算在中国逐渐成熟，通过技术创新及服务模式创新，云计算产业日益成为移动互联网、物联网、三网融合等新兴领域的重要支撑，云计算所带来的低成本、灵活、快速部署与交付等特性为新业务的产生与拓展提供了可能。
贵州大学省级示范性软件学院：校企“双主体”，共同探索“新工科”“新商科”人才培养模式
自2012年以来，以云计算、大数据、人工智能为代表的新技术推动信息产业迅猛发展，IT行业对人才的需求不仅仅体现在数量上，更体现在对人才实践能力的要求上。基于国家和行业发展的大背景，贵州省以《国务院关于进一步促进贵州经济社会又好又快发展的若干意见》（国发2号文件）为契机，于2012年召开全省促进信息产业发展大会，2014年开启大数据发展战略。
贵州大学省级示范性软件学院：校企“双主体”，共同探索“新工科”“新商科”人才培养模式
自2012年以来，以云计算、大数据、人工智能为代表的新技术推动信息产业迅猛发展，IT行业对人才的需求不仅仅体现在数量上，更体现在对人才实践能力的要求上。基于国家和行业发展的大背景，贵州省以《国务院关于进一步促进贵州经济社会又好又快发展的若干意见》（国发2号文件）为契机，于2012年召开全省促进信息产业发展大会，2014年开启大数据发展战略。
上海立信会计金融学院：抢抓金融科技业发展机遇，成立全国首个金融科技学院
上海立信会计金融学院（以下简称“上海立信”）与慧科集团依托中国高等教育学会教育创新校企合作分会，抢抓国内外金融科技业创新发展的战略机遇，成立全国首个金融科技学院，积极探索“二级学院相对独立运行”和校企联合培养人才的新机制，采用产学合作、协同育人的新型办学模式，联合培养应用型、创新型金融科技人才，主动服务好上海“四个中心”和全球科创中心建设。
上海立信会计金融学院：抢抓金融科技业发展机遇，成立全国首个金融科技学院
上海立信会计金融学院（以下简称“上海立信”）与慧科集团依托中国高等教育学会教育创新校企合作分会，抢抓国内外金融科技业创新发展的战略机遇，成立全国首个金融科技学院，积极探索“二级学院相对独立运行”和校企联合培养人才的新机制，采用产学合作、协同育人的新型办学模式，联合培养应用型、创新型金融科技人才，主动服务好上海“四个中心”和全球科创中心建设。
芜湖职业技术学院：四方共建腾讯云国际互联网学院 共育国际化技术技能人才
《安徽省“十三五”软件和大数据产业发展规划》提出，加强职业技能人才实践培养，支持高校、科研院所与企业合作建立人才培养和实训基地，鼓励通过多种方式开展校企对接合作，培养适应市场需求的应用创新型人才。
芜湖职业技术学院：四方共建腾讯云国际互联网学院 共育国际化技术技能人才
《安徽省“十三五”软件和大数据产业发展规划》提出，加强职业技能人才实践培养，支持高校、科研院所与企业合作建立人才培养和实训基地，鼓励通过多种方式开展校企对接合作，培养适应市场需求的应用创新型人才。
四川华新现代职业学院：川内首家腾讯云大数据学院，应用型人才培养模式的新实践
2015年，《国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》发布，意味着“互联网+”战略成型走向落地。此后，互联网在经济社会发展中的重要地位日益凸显，中国互联网产业发展加速融合，互联网、大数据、人工智能和实体经济从初步融合迈向深度融合的新阶段,中国数字经济发展步入快车道。
四川华新现代职业学院：川内首家腾讯云大数据学院，应用型人才培养模式的新实践
2015年，《国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》发布，意味着“互联网+”战略成型走向落地。此后，互联网在经济社会发展中的重要地位日益凸显，中国互联网产业发展加速融合，互联网、大数据、人工智能和实体经济从初步融合迈向深度融合的新阶段,中国数字经济发展步入快车道。
西安交通大学软件学院：校企共建“移动云计算”专业开展学位研究生培养
2010年开始各大中国IT互联网商业巨头将目光聚焦在云计算，至2013年，云计算在中国逐渐成熟，通过技术创新及服务模式创新，云计算产业日益成为移动互联网、物联网、三网融合等新兴领域的重要支撑，云计算所带来的低成本、灵活、快速部署与交付等特性为新业务的产生与拓展提供了可能。
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2010年开始各大中国IT互联网商业巨头将目光聚焦在云计算，至2013年，云计算在中国逐渐成熟，通过技术创新及服务模式创新，云计算产业日益成为移动互联网、物联网、三网融合等新兴领域的重要支撑，云计算所带来的低成本、灵活、快速部署与交付等特性为新业务的产生与拓展提供了可能。
贵州大学省级示范性软件学院：校企“双主体”，共同探索“新工科”“新商科”人才培养模式
自2012年以来，以云计算、大数据、人工智能为代表的新技术推动信息产业迅猛发展，IT行业对人才的需求不仅仅体现在数量上，更体现在对人才实践能力的要求上。基于国家和行业发展的大背景，贵州省以《国务院关于进一步促进贵州经济社会又好又快发展的若干意见》（国发2号文件）为契机，于2012年召开全省促进信息产业发展大会，2014年开启大数据发展战略。
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自2012年以来，以云计算、大数据、人工智能为代表的新技术推动信息产业迅猛发展，IT行业对人才的需求不仅仅体现在数量上，更体现在对人才实践能力的要求上。基于国家和行业发展的大背景，贵州省以《国务院关于进一步促进贵州经济社会又好又快发展的若干意见》（国发2号文件）为契机，于2012年召开全省促进信息产业发展大会，2014年开启大数据发展战略。
上海立信会计金融学院：抢抓金融科技业发展机遇，成立全国首个金融科技学院
上海立信会计金融学院（以下简称“上海立信”）与慧科集团依托中国高等教育学会教育创新校企合作分会，抢抓国内外金融科技业创新发展的战略机遇，成立全国首个金融科技学院，积极探索“二级学院相对独立运行”和校企联合培养人才的新机制，采用产学合作、协同育人的新型办学模式，联合培养应用型、创新型金融科技人才，主动服务好上海“四个中心”和全球科创中心建设。
上海立信会计金融学院：抢抓金融科技业发展机遇，成立全国首个金融科技学院
上海立信会计金融学院（以下简称“上海立信”）与慧科集团依托中国高等教育学会教育创新校企合作分会，抢抓国内外金融科技业创新发展的战略机遇，成立全国首个金融科技学院，积极探索“二级学院相对独立运行”和校企联合培养人才的新机制，采用产学合作、协同育人的新型办学模式，联合培养应用型、创新型金融科技人才，主动服务好上海“四个中心”和全球科创中心建设。
芜湖职业技术学院：四方共建腾讯云国际互联网学院 共育国际化技术技能人才
《安徽省“十三五”软件和大数据产业发展规划》提出，加强职业技能人才实践培养，支持高校、科研院所与企业合作建立人才培养和实训基地，鼓励通过多种方式开展校企对接合作，培养适应市场需求的应用创新型人才。
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2015年，《国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》发布，意味着“互联网+”战略成型走向落地。此后，互联网在经济社会发展中的重要地位日益凸显，中国互联网产业发展加速融合，互联网、大数据、人工智能和实体经济从初步融合迈向深度融合的新阶段,中国数字经济发展步入快车道。
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2015年，《国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》发布，意味着“互联网+”战略成型走向落地。此后，互联网在经济社会发展中的重要地位日益凸显，中国互联网产业发展加速融合，互联网、大数据、人工智能和实体经济从初步融合迈向深度融合的新阶段,中国数字经济发展步入快车道。
